各单位：

为进一步推动适合专业、学科和课程特点的考试改革，推进课堂教学和考核方式改革，加强学生学习过程考核力度，充分发挥考核在教学过程中的评定、引导和激励功能，进一步增强学生学习的主动性，切实提高学生的终身学习能力和实践能力，学校决定开展2024-2025年第一学期课程考核方式改革申请工作，现将有关申请事项通知如下。

一、总体要求

以学校办学思想和人才培养目标为指导，遵循高等教育教学规律和人才成长规律，坚持知识、素质和能力协调发展，落实课堂教学教师主体责任，增加课业难度，以考促教、以考促学，提升学生自主学习和独立学习的能力；激发教师的主动性与积极性，积极探索“全过程学业评价”考核改革，以考核方式的改革推动教学内容的创新、教学手段与方法的变革和学生终身学习能力的培养，促进本科教学水平和人才培养质量的不断提高。

二、申请原则

1.考核方式改革课程应进一步推进过程性评价和成果导向式考核。如项目教学改革配套采用项目考核为主的过程性评价；成果导向改革配套采用论文、案例讨论、分组演讲为主的过程性评价，此外还有阶段测试、课程报告、技能测试、作品展示等多样化考核形式。

2.考核方式的改革应增加知识应用、创新能力和知识能力体系的考核，强化学生自主式、探究式学习，增加学习过程中的内容在成绩考核中的比重。

3.考核方式的改革应根据课程本身特点、性质选择，推行多阶段、多类别的考核制度改革，提高学生基本能力与综合素质。

4.考核内容作为学生能力培养的重要抓手，命题中应加大对“知识灵活运用”的项目设计、分析论述等非标准答案的主观题比例，培养学生的创新能力、分析综合能力。

三、申请要求

1.结合《沈阳工学院考试考核管理办法》（沈工发〔2023〕102号）文件要求，按通知要求执行申请、实施、总结工作。

2.人才培养方案中开设的考核方式为考试的课程可申请。

3.课程考核方式改革负责人原则上应具有3年以上教育教学经验，同时具有相关课程2轮以上讲授经验，具有较强的教育教学研究能力。提倡以课程教学团队的形式开展课程考核改革，改革参与人原则上是课程团队成员。同一门课程多个老师同时授课的，由所在学院择优推荐一名教师负责申报。

4.凡通过审核的教师应在2024-2025年第一学期将课程考核方式改革的信息告知学生，使学生充分了解成绩评定方案（如论文、案例讨论、分组演讲、阶段测试、课程报告、技能测试、课堂表现、考试等等的实施计划、要求以及在课程最终成绩中所占比例等）。在实施过程中，任课教师应对每个学生的每一项评定结果及时记录在案，并及时告知学生。要注意发挥成绩评定对学生的教育、引导功能。

5.各种考核方式在综合成绩评定中所占的比重分配要合理、科学。

6.各考核项目的给分标准和要求需明确，保证成绩评定的公平、公正、公开。

四、申请程序

1.实行网络申报。课程考核方式改革负责人及各单位登录沈阳工学院项目综合管理平台（http://situ.hmproject.cn/login，以下简称平台，账号为教职工工号，初始密码均为situ@2024）填报、审核、提交相关申报材料。

2.教务处聘请专家对申报的考核方式改革方案进行线上评审。

3.教务处最终确定可实施考核方式改革的课程，并公布结果。

五、材料提交

1.申报系统于7月17日零时至8月12日24时开放。在此期间申请人可登录平台，将签字并加盖单位公章的《沈阳工学院课程考核方式改革方案》（见附件1，以下简称申报书）扫描为PDF版本提交平台。逾期系统自动关闭，不再受理申报（各教学单位需在此段时间内同步完成审核与汇总提交）。

2.各单位成立评审小组，对本单位申请的课程考核方式改革方案严格评审，确定推荐符合要求的课程改革方案，课程考试改革负责人所在单位需平台上传《沈阳工学院课程考核方式改革申请汇总表》（见附件2），包括可编辑版Excel表格及单位签字盖章扫描为PDF版。

3.附件1、附件2纸质版待确定可实施考核方式改革课程后，另行通知。

附件1：沈阳工学院课程考核方式改革方案

附件2：2024-2025年第一学期沈阳工学院课程考核方式改革申请汇总表